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O Quarta Viva deste dia 5 de outubro trouxe um misto de diversão e cultura na medida em que contou com dois entrevistados referenciais em suas áreas de atuação. O apresentador Gabriel Chalita presenteou o público com a participação da cantora e escritora católica Ziza Fernandes e do presidente da Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, Hubert Alquéres. Com o propósito de evangelizar através da música, Ziza Fernandes já lançou oito cds ao longo de sua trajetória profissional.

Nesse momento, a artista já está divulgando os seus dois novos projetos: o álbum musical “Victória”, gravado em espanhol e o livro “Voz: Expressão da Vida”. Suas composições abordam temas que falam de dor, saudade, tristeza, alegria, recomeço, esperança e fé. Por meio de suas atividades, a musicista e escritora revela uma maneira especial de falar de Deus e, no programa de ontem, expôs a importância da música como um instrumento de evangelização.

Já Hubert Alquéres – presidente da Imprensa Oficial do Estado de São Paulo – conversou com o público sobre sua função neste órgão tão essencial à divulgação da cultura. Fundada em 1891, a Imprensa Oficial assumiu a responsabilidade de organizar e divulgar, por meio do Diário Oficial, as leis e os atos da três esferas do Governo de São Paulo – Executivo, Legislativo e Judiciário. Hoje, a imprensa oficial estendeu suas áreas de atuação e é responsável pela impressão e publicação de livros e revistas que primam tanto pela excelência do conteúdo quanto pela qualidade gráfica e editorial.

O programa contou, ainda, com a apresentação da entrevistada Ziza Fernandes, que cantou algumas de suas músicas – oferecendo ao público a oportunidade de conhecer um pouco mais o repertório de seu novo cd. O Quarta Viva contou, também, com a apresentação de uma dupla de balé clássico da cidade de Castilho.

O mais jovem secretário de Educação da história do Estado de São Paulo, Gabriel Chalita, autor de 37 livros (o 38º sai este mês), bate um papo sobre literatura, cinema, cidadania, religião, ética e, claro, fala sobre sua atuação no governo estadual. Nascido em Cachoeira Paulista, há 36 anos, Chalita mantém a incrível média de mais de um livro por ano de vida, nas áreas de Direito, Filosofia, Política, Pedagogia e Biografia.

Entre os títulos de suas obras estão: Educação, a solução está no afeto; O livro dos Amores, Os 10 Mandamentos da Ética, Carta Aberta para Minha Mãe e O livro dos Sonhos. A trajetória, que começou com o incentivo de uma professora aposentada que morava em um asilo, o levou a se envolver desde a adolescência com educação. Sua formação impressiona tanto quanto sua produção cultural: é doutor em Direito e em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestre em Ciências Sociais e Direito pela mesma instituição e, além de ser bacharel em Direito, cursou Filosofia. O secretário de Educação do Estado de São Paulo recebeu a AT Revista em seu gabinete, na Capital, para falar sobre seus temas preferidos.

Veja o início da entrevista:

Revista AT – Seu despertar para a educação se deu por meio dos livros e do incentivo de uma professora aposentada. Como foi isso?

Gabriel Chalita – Eu morava ao lado de um asilo, em Cachoeira Paulista, minha cidade natal. Ia muito ao lugar, gostava de contar e ouvir histórias. Lá conheci uma professora aposentada, dona Hermelinda, que me emprestava livros – eu tinha 8 anos, mais ou menos. Eles eram complexos para a minha idade e é claro que eu entendia muito pouco, quase nada, do que estava escrito. Li Entre Quatro Paredes, do Sartre, com 9 anos, e também Clarice Lispector, Thomas More. Mas ela me tranquilizava dizendo que as palavras são mágicas e, quando menos percebemos, elas tomam conta da gente.

Nesta quarta-feira, dia 05, o educador e escritor Gabriel Chalita realizou palestra para os alunos do curso de direito da Universidade do Vale do Paraíba, UNIVAP. O evento – que foi aberto ao público e destinado para cerca de 300 pessoas, entre alunos e professores da universidade, além de autoridades da região e demais interessados – teve início às 10h e contou com a participação do coordenador e do diretor do curso de direito, respectivamente, Sérgio Reginaldo Bacha e Francisco José de Castro Pimentel.

No evento, Chalita abordou o tema “Ética e Poder” através de uma perspectiva histórica, analisando o modo como os dois assuntos se cruzam, se completam e contribuem para uma compreensão mais abrangente do mundo em que vivemos. Autor de 37 livros, o escritor lançou luzes sobre a maneira como ética e poder se manifestam nas relações sociais mais diversas, influenciando comportamentos e ações.

Família, trabalho, política e educação também estiveram presentes na análise do educador, na medida em que essas questões são parte importante da vida de todos aqueles que vivem em comunidade. Fazer o bem; agir com moderação; saber escolher; praticar virtudes; viver a justiça; valer-se da razão; valer-se do coração; ser amigo; cultivar o amor e ser feliz foram os conselhos dados pelo autor em seu livro “Os dez Mandamentos da Ética”. A obra – que também foi uma das bases da palestra – visa, justamente, propiciar mais informações e reflexões aos leitores que buscam conquistar sua cidadania por meio da prática de seus direitos e deveres.

O lançamento do novo livro do educador e escritor Gabriel Chalita aconteceu ontem, dia 10 de outubro, às 19h, na Livraria Siciliano do Shopping Pátio Higienópolis, em São Paulo. O escritor recebeu o público para a sessão de autógrafos de sua 38ª obra intitulada: “A Ética do Rei Menino”, publicada pela editora Rocco.

O livro vem acompanhado por três cds em que Chalita narra de forma divertida e comovente as aventuras das personagens do Reino Mágico da Consciência – local em que se passa a trama. O Reino é composto por plantas, frutas e animais que compartilham a felicidade, as dúvidas, angústias, medos, desejos e sonhos pertinentes à aventura da vida e da convivência entre seres diversos.

A trilha musical do cd – que torna a narração feita pelo autor ainda mais especial – foi composta pelo renomado compositor Guto Graça Mello, autor de trilhas famosas de numerosos filmes como “Menino do Rio” e “Beijo no asfalto”. Mello também assinou a escolha do repertório musical de diversas novelas e discos de artistas consagrados da MPB.

Escrito com uma linguagem bastante acessível, o livro é destinado para um público de faixa etária ampla. O objetivo é, justamente, levar uma mensagem positiva para crianças, jovens e adultos. Personagens essenciais à edificação de um novo tempo mais tolerante e solidário. A narrativa traz à tona as experiências variadas vivenciadas pelos componentes desse Reino conduzido por um rei menino. Um Reino onde as pessoas primam pela bondade. Um universo fantástico que abriga em seu solo uma velha figueira. Árvore sábia que domina a arte de contar histórias, principalmente às que dizem respeito a outros reinos. Lugares onde a bondade é escassa e nem todos vivem de forma harmônica. É neste contexto alegórico que temas como ética, educação, amizade, relações familiares, conflitos de geração, tolerância e preconceito são abordados por Chalita – sempre com a meta de transmitir aos leitores a importância dos valores tão necessários à construção de uma sociedade mais justa, fraterna e feliz.

“Será maravilhoso se o livro puder contribuir com a missão cotidiana de educadores e pais que visam transmitir às crianças e aos jovens conhecimentos fundamentados no amor, na solidariedade e no altruísmo. A história de ‘A ética do rei menino’ tem a intenção de colaborar, sim, para a reflexão dos leitores. Reflexão que é, sempre, ponto de partida para pequenas e grandes mudanças”, explica o autor.

O Papo Aberto desta semana surge com o propósito de trazer à discussão um tema que se configura como um sentimento conhecido por todos: o medo. Afinal, quem pode dizer que nunca sentiu medo? Quem pode afirmar que nunca se deixou levar por esse estado suscitado pela consciência do perigo. Um misto de ansiedade, pavor, receio, apreensão e preocupação capaz de tomar as rédeas de muitas das situações que vivemos ao longo da vida. Em casos extremos, o medo se transforma em um sentimento limitante. Um verdadeiro freio que nos distancia de nossos objetivos.

Com a meta de propiciar aos ouvintes um espaço democrático para discussão, troca de conhecimentos, experiências e aprendizados Gabriel Chalita e Gláucya Tavares colocarão em debate uma série de questões que envolvem o tema. O que, afinal, causa medo? O que fazer quando nos sentimos aprisionados por este sentimento? Como combatê-lo? São perguntas fundamentais que nos impulsionam a refletir e, assim, compreender um pouco mais sobre esta sensação tão temida quanto conhecida.

Lembramos que a participação do ouvinte é essencial para a dinâmica e riqueza do debate. Cada história ou comentário colabora para uma discussão mais produtiva e, muitas vezes, condizente com a realidade de inúmeras pessoas.

O “Papo Aberto com Gabriel Chalita” acontece de segunda à sexta-feira, das 12h às 13h, na Rádio Canção Nova, AM 860 KHZ e FM 92.5 MHZ. É importante ressaltar que, de segunda à quinta-feira, ocorre o debate relativo aos temas de cada semana. Já na sexta-feira, é a vez do programa Papo Aberto Musical, em que Chalita toca músicas solicitadas pelos ouvintes, além de ler um texto extraído do livro Histórias de professores que ninguém contou (mas que todo mundo conhece). Não deixe de ouvir e participar!

Nascido em Cachoeira Paulista, há 36 anos, Chalita mantém a incrível média de mais de um livro por ano de vida, nas áreas de Direito, Filosofia, Política, Pedagogia e Biografia. Entre os títulos de suas obras estão: Educação, a solução está no afeto; O livro dos Amores, Os 10 Mandamentos da Ética, Carta Aberta para Minha Mãe e O livro dos Sonhos.

A trajetória, que começou com o incentivo de uma professora aposentada que morava em um asilo, o levou a se envolver desde a adolescência com educação. Sua formação impressiona tanto quanto sua produção cultural: é doutor em Direito e em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestre em Ciências Sociais e Direito pela mesma instituição e, além de ser bacharel em Direito, cursou Filosofia. O secretário de Educação do Estado de São Paulo recebeu a AT Revista em seu gabinete, na Capital, para falar sobre seus temas preferidos.

 

Início – Seu despertar para a educação

se deu por meio dos livros e

do incentivo de uma professora

aposentada. Como foi isso?

Eu morava ao lado de um asilo, em

Cachoeira Paulista, minha cidade natal.

Ia muito ao lugar, gostava de contar

e ouvir histórias. Lá conheci uma

professora aposentada, dona

Hermelinda, que me emprestava livros

-eu tinha 8 anos, mais ou menos. Eles

eram complexos para a minha idade e

é claro que eu entendia muito pouco,

quase nada, do que estava escrito. Li

Entre Quatro Paredes, do Sartre, com

9 anos, e também Clarice Lispector,

Thomas More. Mas ela me

tranquilizava dizendo que as palavras

são mágicas e, quando menos percebemos,

elas tomam conta da gente.

 

Foi daí que nasceu, também, seu

gosto pela escrita?

Sim, essa mesma mulher me incentivou

a escrever. Com 12 anos, eu já

tinha livro publicado. Ela me abriu portas

muito interessantes para que eu

gostasse do mundo da literatura, me

apaixonasse pelos livros. Eu, como

professor, talvez não indicasse obras

que os meus alunos não tivessem condições

de compreender. Mas, no meu

caso, deu certo. Gostava muito dos livros

e a compreensão veio com o tempo.

Se hoje tenho 37 livros publicados,

devo muito a essa mulher extra-ordinária.

 

Figuras mais velhas são comuns

na sua trajetóría?

Meu pai se casou com 40 e poucos

anos e, ainda por cima, eu sou o

caçula temporão. Quando eu era pequeno,

ele tinha idade para ser meu

avô. Me contava muitas histórias, também.

Sempre gostei de aprender com

pessoas mais velhas. O ex-governador

Franco Montoro (falecido em 1999)

foi um segundo pai para mim. Eu achava

fantástico o entusiasmo e a paixão que

ele tinha. Foram pessoas muito legais

que me ajudaram.

 

literatura – E como está a carreira

de escritor do secretário de Educação

Gabriel Chalita?

Não pára. Escrever é uma grande

paixão. São seis milhões de livros vendidos.

Hoje escrevo menos do que

quando tinha 20 anos, época em que

cheguei a lançar cinco obras em um

ano. Em 2005 são apenas dois: o Educando

em Oração, que saiu em agosto

e já vendeu 150 mil cópias e, neste

mês, chega às livrarias meu 38º livro,

A Ética do Rei Menino, da Editora

Rocco. É um romance infanto-juvenil,

todo ilustrado, que vem acompanhado

de três CDs com músicas do Guto

Graça Melo. Eu narro a história e as

músicas acompanham. Tenho dois publicados

fora do Brasil, também.

 

Vai enfrentar, então, o Harry

Potter na casa dele, a Rocco! Sobre

o que é o livro?

É sobre o reino mágico da consciência.

Há o rei menino, que conduz

esse reino, onde todo mundo é bom e

há uma

velha figueira que conta histórias de

outros lugares, não tão bons, como o

pântano, que engole a bondade das

pessoas. A história mais triste é a do

bezerrinho, que perde o amor do pai,

o Touro, e vai ao pântano. Um dos

momentos mais bonitos do livro é o

diálogo da mãe do animalzinho, tentando

salvá-lo. É um trabalho bem legal,

temos até a idéia de transformá-lo

em filme mais tarde.

 

O que é preciso para que os estudantes

também desenvolvam

esse interesse por livros? Será que

é uma figura como a de dona

Hermelinda?

Acho que sim. Infelizmente, a educação se preocupou

com o aspecto da

leiturização, em identificar

elementos gramaticais

nos textos, e negligenciou

o resto. Então,

em um texto do Machado

de Assis, os professores

querem que o aluno

diga quantos

dígrafos, hiatos e ditongos

tem em certo parágrafo.

É a mesma coisa

que no ensino de Inglês:

todo mundo começa

ensinando o verbo To

Be e, no final da terceira

série do Ensino Médio,

ninguém sabe o

verbo To Be. Porque

começou errado, sem

falar propriamente Inglês.

 

Você acha que

também falta paixão?

É, a literatura deveria

ser assim… com paixão.

Assim como escrever:

se você manda

o aluno fazer um texto e

começa a corrigir, dizer

que não se pode colocar

vírgula entre isso e

aquilo ou que o ponto

está no lugar errado, vai

engessando a

criatividade e ele passa

a não produzir. O Paulo

Freire falava muito

isso e foi mal interpretado.

Achavam que ele

dizia que até o analfabeto

podia escrever. O aluno precisa,

primeiro, se fascinar com a escrita e

com a leitura. Depois, em um segundo

passo, ser corrigido. Esse é um equívoco

do ensino público, privado, de

universidades. A pessoa deveria ser

conduzida para se transformar em lei-tora

ávida. E a escola não faz isso, ela

engessa. O aluno acaba lendo resenhas

dos livros que caem no vestibular no

lugar de ler as publicações inteiras. É

um desperdício, perde-se o encanta-mento.

 

educação – E o que poderia mudar

isso?

Tem que começar pela família.

Quando o pai lê para o filho desde

cedo, ele desenvolve esse hábito e vai

gostando de histórias. É claro que a

televisão e o rádio ajudam, mas a leitura

provoca uma consequência, do

ponto de vista cognitivo, que a televisão

não consegue – que é o de imaginar

coisas que você não está vendo.

Sob o ponto de vista da criatividade, é

um meio muito mais rico. A história do

Machado de Assis com a madrasta e

a do Goethe com a mãe ilustram bem.

 

Como é?

A mãe do Goethe contava histórias

na hora de donnir e, igualzinho à

Shehrazade de As Mil e Uma Noites,

não revelava o final. No dia seguinte,

ele falava para a avó o que imaginava

que seria o fim da história. Sem ele

saber, a avó contava para a mãe, que

terminava a história, na noite seguinte,

do jeito como ele tinha idealizado. Então,

o garoto se achava o máximo! E

começou a escrever por causa disso.

No fundo, o ser humano é muito emocional.

Se você vai para a leitura por

um caminho emocional, não larga nunca

mais.

 

escola – Essa paixão pode se estender

para as outras matérias? O

que está mudando dentro do ensino

para fazer com que o aluno tenha

prazer em ir à escola?

Hoje há um investimento muito alto

na formação de professores. São Paulo

gasta R$ 120 milhões nessa

capacitação. Não tem outro Estado

que chegue perto disso. É um diferencial.

O Estado paga para qualquer professor

titular fazer mestrado. Temos

alguns estudando na Espanha, Inglaterra

e estamos fechando com a Argentina

e Portugal. Investir no professor,

nos diretores de escola, é tudo.

Eles devem gostar daquilo que fazem.

Temos alguns dados que mostram que

a escola melhorou. Um deles é a queda

na evasão. Hoje, São Paulo tem,

da 1ª à 4ª série, 0,7% de evasão. São

números de países como Suíça e

Espanha. Mostram que a escola está,

pelo menos, um pouco mais acolhedora.

Mas ainda há o desafio de

transformá-la em um espaço prazeroso.

 

E como você acha que isso vai

acontecer?

Com professores melhor capacitados

e pais participando do processo,

principalmente. A Escola da Família,

nosso grande programa, com o conceito

de levar os pais para dentro da

escola, recebeu uma série de prêmios

internacionais. Cada região resolve o

problema de uma forma, mas o programa

é um sucesso. As mudanças no

mundo têm que ocorrer a partir de

microrrevoluções. E com a família, também,

a educação começa em casa,

com o pai que devolve o troco que

recebeu a mais, que não grita no trânsito,

que não joga o papel no chão…

O filho observa.

 

E o papel do professor nisso

tudo, qual é?

O professor deve ser um maestro,

perceber a liderança que tem dentro

da classe, sem precisar apelar para o

autoritarismo. Se ele gritar no primeiro

dia, terá que gritar o ano inteiro. É preciso

ter uma relação de respeito, de

referencial. E como se faz para que isso

chegue realmente a acontecer?

Capacitação. Tem que formar, perseverar

E mostrar ao professor que ele pode

fazer de outra forma.

 

E os alunos-problema, aqueles

que vão mal tanto em notas quanto

em comportamento. Como eles são

trabalhados hoje?

O professor precisa ajudá-lo a descobrir seu talento.

Se percebe que na música,

por exemplo, o aluno é ótimo,

todo o resto passa a ir bem por tabela,

porque a auto-estima melhora.

Isso vale para desenho, esportes… Tem

que haver alguma coisa em que o aluno

diga: sou muito bom nisso. A partir

daí, o resto acontece.

 

Uma polêmica antiga envolvendo

a educação é a questão da progressão

continuada. Ainda há muitas

criticas?

Hoje a polêmica é bem menor. A

progressão continuada não significa

passar analfabetos de ano. Os números

mostraram que os Estados que adotaram

a estratégia são os melhores do

Brasil (São Paulo, Rio Grande do Sul,

Minas Gerais e Pernambuco). A progressão

exige muito mais do professor.

Reprovar o aluno porque ele não

é bom faz com que o professor se sinta

descompromissado. Na progressão,

a missão é ajudar aquele aluno a se

recuperar, fazer com que ele melhore,

mandar para o reforço. Não se deve

aprender por medo de reprovação,

mas sim porque se tem prazer pelo

conhecimento. Não se pode mais trabalhar

com pedagogia de fracasso.

religião Outra polêmica é a do

ensino religioso. Como gerenciar

as várias crenças dentro de uma

sala de aula sem ofender ninguém?

Em São Paulo temos ensino religioso

só na 8″ série. Acho que o ensino

religioso não deve ser confessional.

Todo mundo sabe que tenho uma participação

imensa na Igreja, sou católico

praticante, frequento missa, tenho

programa de televisão em emissora religiosa…

mas é preciso separar bem as

coisas. Se a pessoa quer desenvolver

a catequese, ela vai à igreja na qual

acredita. A escola, quando trata do

ensino religioso, precisa trabalhar

valores, que é algo que dialoga com todas

as religiões.

 

E quais são esses valores?

Quais são os valores comuns a todas

as religiões?

O amor, a ética, a esperança, a felicidade,

a convivência. Pegue esses

valores e trabalhe sob o ponto de vista

religioso. Não tem briga, as pessoas

aprendem a se respeitar. A intenção não

é converter ninguém nem mandar qualquer

pessoa para a Igreja, mas é ajudá-la

a perceber que, em uma sociedade

absolutamente materialista, voltada

para o ter, é possível refletir sobre o

ser, sobre a essencialidade, sobre valores.

Nesta perspectiva, acho que o

ensino religioso funciona. Em outra, na

qual você obriga o aluno a participar

de uma religião, há um equívoco, porque

o efeito é o inverso, ele não quer ir

de raiva por estar sendo obrigado.

 

Como buscar a formação de um

cidadão completo?

O artigo 205 da Constituição federal

fala dos três objetivos da educação:

formar a pessoa, o cidadão, e preparar

para o mercado de trabalho.

Formar a pessoa é lhe transmitir valores,

visão cidadã e dar equilíbrio emocional.

Às vezes, você tem o profissional

que sabe bem do seu trabalho, mas

não consegue desenvolvê-lo, porque

não tem equilíbrio, briga por qualquer

coisa, não consegue trabalhar em equipe,

é infeliz, não consegue se realizar.

Nesta perspectiva de formar integral-mente

a pessoa, trabalhamos com teatro,

dança, música, com arte de forma

geral. E muito esporte, que leva ao

desenvolvimento de habilidades úteis,

como saber ganhar, perder e ter espírito

de equipe.

 

cidadania – Essa proposta de formação

completa do aluno inclui

também a sensibilização do jovem

por meio de ações de cidadania?

Há gente que defende

a inclusão de

uma matéria chamada

Ética ou Cidadania,

como existia antigamente

OSPB e

Educação Moral e

Cívica. Acho que

esse não é o caminho.

O certo é abordar

cidadania e ética

em todas as matérias,

de forma trans-versal,

pegando

pontos específicos

gerados pelo estudante.

Por exemplo,

o aluno chega na sala e comenta sobre

o Maradona. O professor pega isso e

fala sobre drogas. Aproveita as oportunidades

geradas pelos próprios alunos.

Trabalhar com jornais em sala de

aula, como A Tribuna faz com o programa

Jornal-Escola e Comunidade, é

um acerto tremendo, porque ali você

tem matérias curriculares de forma

completa, viva.

As cotas para minorias também

provocam até hoje muita discussão.

 

A saída para a democratização do

ensino superior não seria um ensino

público de qualidade compatível

com o privado?

Investimento na educação básica é

a saída, sim. O processo de seleção

também precisa ser diferente. O Enem

é muito mais inteligente do que o vestibular,

porque trabalha habilidades e

competências de forma mais efetiva.

Pego como exemplo a Universidade

Estadual do Rio de Janeiro (Uerj) ,

que adotou uma política de cotas muito

agressiva no início. A evasão foi

imensa. Porque a maioria das pessoas

que entra pela cota não consegue se

manter no curso. E a questão do

mérito fica prejudicada.

Sei que há injustiças

históricas a serem

reparadas, mas acho

que a maior, hoje,

não está na cor, mas

na área social. Negros

de classe média

não têm problemas

para entrar na universidade.

Cotas são

paliativas, é preciso

dar conteúdo, consistência.

E consistência

vem com boa

educação.

 

futuro – Os três

países apontados como donos do

melhor ensino do mundo são

Coréia, Espanha e Noruega. O que

falta para o Brasil alcançar este

nível? É questão de tempo, de trabalhar

as novas gerações para um

reflexo futuro ou algo a médio prazo

pode ser feito?

A Coréia trabalha alguns conceitos

que nós também trabalhamos, como a

participação dos pais. Porque a escola

fica com o aluno quatro, cinco horas,

o resto é a família. Lá foi feito até

um trabalho de constrangimento, de

ameaça de perda de pátrio poder se

não houvesse a participação. O segundo

ponto é buscar outras atividades,

não só as cognitivas, como a música,

dança e esporte, que alguns educadores

no passado chamavam de perfumaria

e que hoje se vê que estão bem

longe disso.

 

E o que prejudica o Brasil na

comparação com estes exemplos?

Uma única palavra:

descontinuidade. Uma coisa que é cruel

para a educação é, quando se muda

o ocupante do poder executivo, o novo

querer deixar sua bandeira e mudar

tudo o que estava sendo feito.

Educação tem que ser política de Estado,

deve permanecer a mesma, independentemente

do governo ou partido que

ocupa o cargo.

preferências Voltando aos livros:

ainda dá tempo de ler, mesmo com

tantos compromissos?

Leio mais de um livro por vez, em

viagens etc. Sempre duas ou três

obras, além de tudo o que sai novo

sobre Filosofia. Releio clássicos como

os de Clarice Lispector, Machado de

Assis, Guimarães Rosa. Recentemente

reli a série Ramsés, do francês

Christian Jacq, para relembrar principalmente

da visão do egípcio -que é

bem diferente da judaica ou cristã -sobre

Moisés, porque um amigo meu

está escrevendo um livro sobre ele e

eu farei o prefácio. Acho que temos

que ler muito, o tempo todo. Existem

séries muito legais, como aquela da

Marguerite Yourcenar, Memórias de

Adriano. Tenho, entretanto, um pouco

de cisma com obras que fazem muito

sucesso. Ainda não li nenhum dos Hary

Potter nem O Código da Vinci.

O norueguês Jostein Gaarder,

que esteve recentemente no Brasil,

produz Filosofia de uma maneira

simples, quase para crianças. O

que o senhor acha de seus livros?

Li duas obras dele: O Mundo de

Sofia e O Dia do Coringa, apenas.

Acho que são livros legais pela possibilidade

de levar as pessoas a conhecer

Filosofia, tema que ele traz para o

cotidiano. Não são obras profundas,

mas têm o mérito de fazer as pessoas

buscarem mais por conta própria.

Acho apenas que ele tem uma linha na

Filosofia e despreza as outras.

 

Cinema e teatro também são

paixões suas?

Sou fascinado por cinema e teatro.

Acho que essas duas artes ampliam os

horizontes e ajudam a pessoa a ser

melhor. Gosto muito de filmes de arte,

tenho pavor dos violentos.

É preconceito, mas, como tenho pouco tempo

de lazer, prefiro os mais inteligentes,

que levem a uma reflexão. Acho que o

cinema no Brasil está incrível, achei

Dois Filhos de Francisco maravilhoso,

um orgulho. Com teatro a relação é

ainda mais próxima. Tudo o que está

passando em São Paulo eu já fui ver.

Assisto mesmo ao que acho que pode

ser ruim, porque temos que prestigiar.

Acredito no processo da arte como

ajuda de desenvolvimento da sensibilidade

das pessoas. Cultura é algo barato.

Se os governos refletissem bem,

esporte e cultura são duas áreas que

não custam muito, menos do que saúde

e segurança. E são dois caminhos

bons para economizar. Porque a pessoa

fica menos deprimida, vai menos

ao médico. Jovens ligados em bandas

de música ou esportes se envolvem

menos com violência. Polícia enxuga

gelo, nunca vai resolver o problema.

Educação, sim.

O educador e escritor Gabriel Chalita participou, neste sábado, dia 1º de outubro, do III Congresso de Educação do Colégio São Francisco Xavier, em Ipatinga, Minas Gerais. O evento trouxe o tema “Desafios educacionais contemporâneos”, que teve como objetivo discutir a formação dos educadores, abordando sempre novas possibilidades de ensino que trabalhem pela educação de qualidade.

Chalita ministrou a palestra “Pedagogia do Amor”, utilizando como base seu livro de mesmo nome. A obra traz histórias universais cujas mensagens revelam valores essenciais à vida em sociedade. As narrativas contribuem para a edificação de um novo tempo, mais justo, mais sensível e mais fraterno. Um tempo cujos cidadãos tenham acesso a um ensino de qualidade. Uma educação em que o carinho, a compreensão e o respeito sejam suas principais características. A palestra contou com a participação do diretor do colégio, José Amilar da Silveira.

O encontro, que se iniciou na sexta-feira, dia 30, foi dirigido para cerca de 700 educadores e trouxe como slogan a frase de Mário Quintana: “O segredo é não correr atrás das borboletas. É cuidar do jardim para que elas venham até você”. Dessa forma, o congresso colocou em debate questões relacionadas à participação familiar dentro das escolas, novos modelos educacionais que estimulem o gosto do aluno pelo estudo, entre outros temas que envolvam a educação e a busca pela escola ideal.

O Quarta Viva deste dia 28 emanou toda a vibração e força provenientes da presença feminina. Isso porque a programação desta quarta-feira mesclou muita cultura, arte e informação com a sensibilidade e o carisma de duas mulheres de grande importância no cenário nacional. Gabriel Chalita trouxe como entrevistadas da noite a ex-jogadora de basquete, Hortência de Fátima Marcari e a primeira-dama do Estado de São Paulo, Maria Lúcia Ribeiro Alckmin.

Recentemente imortalizada como a primeira brasileira a integrar o Hall da Fama do Basquete, Hortência fez jus à homenagem na medida em que conquistou, em seus 21 anos de seleção brasileira, os títulos de Campeã Mundial, Pan-Americana e Sul-Americana, além de um vice-campeonato olímpico. No programa desta quarta, a atleta contou um pouco da história de sua vida, revelando os desafios, as alegrias e as frustrações que enfrentou em todos os anos dedicados ao esporte.

Já Lú Alckmin, presidente do Fundo Social de Solidariedade do Estado de São Paulo, falou sobre a 4ª edição da Semana de Solidariedade. O evento teve início nesta segunda, 26, e se encerrará no dia 30. A semana – quem tem como objetivo despertar a sociedade para ações de responsabilidade social e de solidariedade – tem como tema deste ano uma parte muito importante da nossa população: as crianças. Por isso, diversas atividades em torno das crianças e adolescentes estão ocorrendo por todo o Estado.

Para animar ainda mais a noite, a atração musical ficou por conta da banda Legião Urbana Original Cover. Primeiro grupo brasileiro cover da banda brasiliense. O quarteto está há 17 anos na estrada, matando a saudade dos fãs de Renato Russo, Dado Villa-Lobos e Marcelo Bonfá – que integravam a verdadeira Legião Urbana.

Não esqueça: toda quarta-feira, das 22h às 24h, programa Quarta Viva, apresentado por Gabriel Chalita, na TV Canção Nova (canal 40 UHF para o Estado de São Paulo).

Neste sábado, dia 24 de setembro, o educador e escritor Gabriel Chalita participou do 5º Congresso de Pais do Colégio Ábaco, ministrando palestra com o tema “O valor do amor na família”. O evento, que foi destinado para cerca de 500 pessoas – entre pais, alunos, professores e diretores – foi realizado no auditório do Senai Mario Amato, em São Bernardo do Campo, a partir das 9h.

O Colégio – que tem como um de seus objetivos proporcionar aos alunos novas experiências educativas que se diferenciem das disciplinas tradicionais desenvolvidas em sala de aula – realiza o evento anualmente e, em 2005, trouxe “A Valorização da Convivência Familiar” como tema central.

Chalita abordou em sua palestra a necessidade da participação familiar tanto na formação do indivíduo quanto na formação da escola ideal. Na opinião do educador, pais, alunos e professores devem andar de mãos dadas, no sentido de contribuírem para a construção de uma educação de qualidade. Uma educação que se volte não só para o crescimento individual de cada aluno, mas também para o desenvolvimento positivo de toda a sociedade.

O encontro contou também com a participação do diretor do colégio Rodolfo Gimenes Saad, bem como a participação especial da família Schürmman que, em 1984, partiu em um veleiro, a fim de realizar o sonho de dar a volta ao mundo, através dos mares.

O educador e escritor Gabriel Chalita esteve nesta sexta-feira, dia 23, no encerramento da IX Semana da Educação de São João da Boa Vista, onde ministrou palestra com o tema “Educação e ética”. O evento – destinado a um público de cerca de 500 pessoas, entre educadores e demais agentes de ensino das redes municipal, estadual e particular da região – iniciou-se no dia 19 e teve por objetivo ampliar a qualidade das aulas por meio da formação contínua de professores.

Neste ano, o encontro enfatizou a participação dos pais no aprendizado dos filhos, bem como a importância da família e da comunidade no processo educacional.

Autor de 37 obras, dentre elas o best seller “Os dez mandamentos da ética”, Chalita abordou a questão da ética como valor necessário à propagação e ao desenvolvimento do ensino de qualidade. Fazer o bem; agir com moderação; saber escolher; praticar virtudes; viver a justiça; valer-se da razão; valer-se do coração; ser amigo; cultivar o amor e ser feliz são conselhos dados pelo autor em seu livro. O livro busca mostrar um caminho para que o indivíduo possa vivenciar a ética em sua total plenitude.

O evento teve participação do prefeito da cidade de São João da Boa Vista, Nelson Mancini Nicolau, do deputado Sidney Beraldo, da secretária de Educação do Município, Cléa Bassi e do dirigente regional de Ensino, José Carlos Pereira. O encerramento da IX Semana da Educação contou também com a apresentação do Grupo de Dança da EMEF José Peres Casteliano.