Author page: Dev In Station Tecnologia LTDA

Por Gabriel Chalita

No mundo competitivo em que vivemos, as crianças são cobradas, o tempo todo. Há muita expectativa dos pais para que os filhos tenham sucesso. Há todo tipo de projeção: pais querendo que o filho seja um campeão no futebol ou na natação ou na moda. Quem sabe uma miss! Ou, ainda, nas agências de modelo infantil, ganhar dinheiro com a beleza. Ser um artista mirim de televisão. Há casos em que a mãe ou o pai ficam, de fila em fila, em testes de publicidade. E a criança é carregada, de um lado a outro, como um objeto. No quesito beleza, tem mãe que chega a pintar o cabelo ou a aplicar botox na filha de 7 ou 8 anos.

Em matéria de sucesso escolar, a cobrança segue a mesma neurose. Pais querem que os filhos sejam os primeiros em tudo. Querem que sejam melhores que os outros. É este o caminho do sucesso, julgam erroneamente. Criança tem que ser criança. Tem que brincar. Tem que ter sonhos. Tem que ter pausas.

Antigamente, era comum ver as crianças brincando no quintal, convivendo com animais, lambuzando-se na terra. Os pais ficavam nas calçadas, conversando, e as crianças brincando. Até a hora de dormir. Hoje em dia, o cenário é outro. O medo do fracasso dos filhos estabelece uma relação contínua de cobrança. Evidentemente, os pais querem o melhor para os filhos. Mas precisam tomar cuidado com os excessos.

Fico feliz quando vejo, nas Igrejas que frequento, pais com seus filhos. Algumas crianças mais quietas, outras andando de um lado a outro. Não importa. O que importa é a convivência em um espaço sagrado. E a oração. E o aprendizado correto com valores que permanecerão a vida toda.

Mês de outubro, além de ser o mês das crianças é também o mês do professor. Professam o amor aqueles que fazem da prática, em sala de aula, uma extensão dos valores de generosidade e competência. São, depois dos pais, as maiores referências para as crianças. Os professores precisam ser respeitados e precisam se fazer respeitar. É um ofício nobre, digno. Em nossa memória afetiva, certamente, moram muitos professores que nos conduziram pelas sendas do conhecimento e da ternura.

Que Nossa Senhora Aparecida, nossa intercessora junto ao Mediador, possa nos inspirar a viver uma vida de valores. A mulher escolhida para ser a mãe de Jesus é exemplo de simplicidade e de entrega ao projeto de Deus.

O projeto de Deus, para pais e filhos, não é uma disputa insana pelo primeiro lugar, mas um lugar pleno de amor para que as sementes possam crescer e enfeitar o jardim da existência.

Antes de querer que seu filho seja o primeiro, o campeão em alguma coisa na vida, queira que ele seja feliz. E que seja equilibrado. E que esteja longe de tudo o que rouba a vida em plenitude com que Deus nos presenteou. E, mais do que palavras, nunca se esqueça: são os exemplos que forjam o caráter e que preparam para uma vida equilibrada com respeito e muito amor.

Por Gabriel Chalita

O título deste artigo remete ao Sermão de São Roque, de Padre Vieira, proferido em 1659. Serve-nos de inspiração para ver, julgar e agir sobre um dos maiores males de nosso tempo, a corrupção. Infelizmente, o Brasil frequenta, desde que se mede a corrupção mundial, há 16 anos, a incômoda faixa da 60ª à 80ª posição no ranking da percepção da corrupção entre as nações (no ano passado, o País ocupou a 69ª, entre os 178 países, devendo estar próximo disso no relatório que, provavelmente, será apresentado em outubro pela TransparencyInternational).

A nota que o Brasil vem tirando anda, sistematicamente, perto de 3,5 (3,7 no ano passado) – numa escala de 0 a 10 -, o que nos deixa muito longe dos países nórdicos, com suas invejáveis notas ao redor de 9,5.

Esse índice é bem conhecido e amplamente divulgado e discutido a cada ano, quando a Transparency lança seu novo relatório. O que se discute menos é outro índice, o que mede a percepção da corrupção nacional pelos próprios cidadãos. No último levantamento, de 2010, apenas 4% dos mil brasileiros entrevistados pelo Ibope para a TransparencyInternational reportaram que já pagaram propina a algum dos prestadores de serviço elencados na entrevista – funcionários públicos, policiais, políticos, etc. – para a obtenção ou aceleração de algum favor ou serviço. Isso nos deixaria na seleta lista dos países menos corruptos do mundo.

Ou então, mais preocupante, essa discrepância entre a corrupção medida e a sua percepção pela população poderia estar demonstrando o despreparo com que o cidadão brasileiro encara a corrupção e a necessidade de combatê-la.

Teríamos, então, um problema de raiz, tão profundo, que todas as intenções governamentais e o impressionante instrumental hoje colocado à disposição do cidadão – tal como portais da transparência, contas públicas abertas, jornalismo investigativo, procuradores independentes e dinâmicos – não bastariam para nos tirar desse patamar.

A Presidente Dilma Rousseff, por ocasião de sua participação na Assembleia Geral das Nações Unidas, reafirmou seu compromisso com a transparência e o combate aos “malfeitos” – entenda-se, à corrupção. Trata-se de atitude admirável, principalmente vinda da líder maior da nação, eleita com mais de 55 milhões de votos e que deve, portanto, servir de exemplo para o seu País.

Ver e julgar. Não há como desconsiderar que a corrupção corrói setores públicos e privados. Vamos ao agir. No mesmo “Sermão de São Roque”, afirma Vieira, “o maior perigo não é quando se teme o perigo, é quando se teme o remédio”. E o remédio é o agir.

É preciso incutir em cada um dos brasileiros a consciência de que o comportamento ético começa em casa, no exemplo que os pais dão aos filhos. Segue na escola, onde professores preparados e valorizados devem ensinar e discutir os valores com os alunos desde as primeiras incursões nesse espaço de paz. É assunto de responsabilidade de todas as esferas da administração – municipal, estadual e federal, de todos os poderes e de toda a sociedade organizada.

Se a educação demora a surtir efeitos, usemos, imediatamente, a tecnologia. Aí está a solução mais rápida – transparência, eficiência de sistemas, vigilância de ações e punição justa aos responsáveis.

É preciso usar os remédios sem medo. Os que temem os remédios preferem conviver com os “malfeitos” e desperdiçam a oportunidade de exercício do poder, seja público ou privado, para fazer o bem.

A ética se constrói tijolo a tijolo no cotidiano, no hábito. E o seu exercício é o grande remédio para este grande mal: a corrupção

Por Gabriel Chalita

Semeadores são aqueles que se dedicam a fomentar a vida. Semeiam porque acreditam na dádiva futura de cada semente. Semeiam porque sabem que os frutos da existência dependem da fertilidade dos campos. No cultivo da vida, como no amanhar da terra, é preciso permanente cuidado. Antes, durante e depois. O prêmio é a boa colheita que alimenta. Os professores são semeadores. Semeadores da esperança. São mulheres e homens que fazem da vida uma lição de amor. Escolher ser professor é assumir um compromisso com a formação do ser humano.

Quem ensina alguma coisa a alguém experimenta a generosidade, o prazer da entrega, a alegria do florescer humano. Essa é a esperança a ser semeada. O início de uma relação deve ser sempre sedutor. Em uma sala de aula, só o amor pode inspirar as relações de ensino, de forma a permitir a transformação pelo conhecimento. É preciso que o estudante se encante pela postura do professor, assim como pelas informações que forem transmitidas. É preciso semear o respeito mútuo, o deleite do convívio. Paulo Freire, no livro Pedagogia da Autonomia, apresenta uma visão inspiradora a respeito de seu papel de educador: “Sou professor a favor da esperança que me anima, apesar de tudo. Sou professor contra o desengano que me consome e imobiliza. Sou professor a favor da boniteza da minha própria prática (…)”. Na mesma obra, nosso andarilho da esperança afirma que, tão importante quanto o ensino dos conteúdos, é seu testemunho ético ao ensiná-los, a decência com que o faz, a preparação científica revelada com humildade, o respeito jamais negado ao educando. Faz-se mister que nós, professores, não nos acomodemos, que sempre busquemos a motivação que, inicialmente, nos conduziu ao ofício de educar. Se olharmos para trás e imaginarmos o que ainda há por vir, conseguiremos manter o prazer de ensinar, reinventando – a cada dia – a mágica ansiedade da primeira vez em sala de aula. Um prazer vivido e revivido na consciência do dever cumprido. Independentemente do quanto já caminhamos, ainda resta um longo caminho pela frente, e os caminhantes valorosos não permanecerão parados por muito tempo. É, também, preciso sonhar. Se não, a esperança se esvai. Sonhar que todos os alunos aprendam sem tropeços, que todos sejam educados, que não haja dificuldade de relacionamento com os outros professores, que os pais acompanhem em casa tudo o que a escola sugerir, que governos e patrões entendam a importância do professor e o valorizem. Valorizar o professor é fundamental, porque o professor é a alma, o pilar da educação. Os sonhos contemporâneos dos educadores precisam estar fortalecidos o suficiente para vencerem as numerosas barreiras que impedem que a aprendizagem se construa com a força que lhe é necessária. Quem não sonha não semeia nem educa. Confesso-me apaixonado pela profissão que escolhi, porque faço parte de uma plêiade de realizadores que não desistem, que não se entregam. Aprendo com professores que me ensinam no momento em que me indagam. Aprendo com alunos. Aprendo com relatos de experiências ousadas que conseguiram desmistificar dogmas educacionais. Gosto de ser semeador. A semeadura é o meu ofício. É o meu prazer. É por isso que, se me perguntarem como me vejo daqui a 50 anos, eu, sem dúvida, responderei: dando aulas. Ou, se preferirem, semeando esperança.
Aos semeadores, minha homenagem!

Por Gabriel Chalita

Semeadores são aqueles que se dedicam a fomentar a vida. Semeiam porque acreditam na dádiva futura de cada semente. Semeiam porque sabem que os frutos da existência dependem da fertilidade dos campos. No cultivo da vida, como no amanhar da terra, é preciso permanente cuidado. Antes, durante e depois. O prêmio é a boa colheita que alimenta. Os professores são semeadores. Semeadores da esperança. São mulheres e homens que fazem da vida uma lição de amor.

Escolher ser professor é assumir um compromisso com a formação do ser humano. Quem ensina alguma coisa a alguém experimenta a generosidade, o prazer da entrega, a alegria do florescer humano. Essa é a esperança a ser semeada.

O início de uma relação deve ser sempre sedutor. Em uma sala de aula, só o amor pode inspirar as relações de ensino, de forma a permitir a transformação pelo conhecimento. É preciso que o estudante se encante pela postura do professor, assim como pelas informações que forem transmitidas. É preciso semear o respeito mútuo, o deleite do convívio.

Paulo Freire, no livro Pedagogia da Autonomia, apresenta uma visão inspiradora a respeito de seu papel de educador: “Sou professor a favor da esperança que me anima, apesar de tudo. Sou professor contra o desengano que me consome e imobiliza. Sou professor a favor da boniteza da minha própria prática (…)”. Na mesma obra, nosso andarilho da esperança afirma que, tão importante quanto o ensino dos conteúdos, é seu testemunho ético ao ensiná-los, a decência com que o faz, a preparação científica revelada com humildade, o respeito jamais negado ao educando.

Faz-se mister que nós, professores, não nos acomodemos, que sempre busquemos a motivação que, inicialmente, nos conduziu ao ofício de educar. Se olharmos para trás e imaginarmos o que ainda há por vir, conseguiremos manter o prazer de ensinar, reinventando – a cada dia – a mágica ansiedade da primeira vez em sala de aula. Um prazer vivido e revivido na consciência do dever cumprido. Independentemente do quanto já caminhamos, ainda resta um longo caminho pela frente, e os caminhantes valorosos não permanecerão parados por muito tempo.

É, também, preciso sonhar. Se não, a esperança se esvai. Sonhar que todos os alunos aprendam sem tropeços, que todos sejam educados, que não haja dificuldade de relacionamento com os outros professores, que os pais acompanhem em casa tudo o que a escola sugerir, que governos e patrões entendam a importância do professor e o valorizem. Valorizar o professor é fundamental, porque o professor é a alma, o pilar da educação. Os sonhos contemporâneos dos educadores precisam estar fortalecidos o suficiente para vencerem as numerosas barreiras que impedem que a aprendizagem se construa com a força que lhe é necessária. Quem não sonha não semeia nem educa.

Confesso-me apaixonado pela profissão que escolhi, porque faço parte de uma plêiade de realizadores que não desistem, que não se entregam. Aprendo com professores que me ensinam no momento em que me indagam. Aprendo com alunos. Aprendo com relatos de experiências ousadas que conseguiram desmistificar dogmas educacionais.

Gosto de ser semeador. A semeadura é o meu ofício. É o meu prazer. É por isso que, se me perguntarem como me vejo daqui a 50 anos, eu, sem dúvida, responderei: dando aulas. Ou, se preferirem, semeando esperança.

Aos semeadores, minha homenagem!