Refletir o erro para poder fazer escolhas corretas. É assim que Gabriel Chalita vê e transmite o que pensa a respeito da importância da educação nas relações interpessoais. Na noite da última sexta-feira (03/09), com a palestra “Ética na Construção do Conhecimento”, o educador reuniu alunos e professores dos cursos de Direito, Nutrição, Pedagogia, Letras, Ciências Biológicas, Psicologia e Enfermagem no campus Cidade Universitária, da UNIP (Universidade Paulista), em São Paulo.
“Nós, educadores, devemos ser educados. Precisamos olhar nossa atividade como forma de sensibilizar e humanizar a pessoa no seu processo de construção. Precisamos cuidar da pessoa toda e não apenas de uma parte dela”, orientou Chalita. Para ele, o primeiro passo para melhorar as relações é ter consciência da própria imperfeição. “A partir do momento que refletimos o conceito de que somos imperfeitos, refletimos também sobre o que podemos melhorar profissionalmente. Desse modo, uma pessoa pode atuar para que a sua profissão dê dignidade a outra. Refletir o erro para poder fazer escolhas corretas”.
Educar a pessoa toda, observa o vereador paulistano, também é tocar no ponto certo; é acreditar no aluno. Segundo Chalita, a receita pontual para promover o processo de aprendizagem é a valorização das individualidades e o exercício de se doar sempre. “Não existem dois alunos iguais, não existem duas salas iguais, não existem dois professores iguais. Então, nós temos que ter a compreensão de que as pessoas têm tempos diferentes no seu processo de aprendizagem”.
Outro aspecto muito importante, na concepção do palestrante, é a discussão de novos caminhos da educação. Com isso, é possível perceber o que o ser humano pode fazer nas relações com as outras pessoas e como a educação pode ajudar nesse significado. “Demonstrar a compaixão pelo próximo, respeitar a dignidade do outro. A afetividade está diretamente ligada a esse olhar para a dignidade humana e ao ato de enxergar o outro”.
Para encerrar a palestra, Gabriel Chalita recitou poemas e respondeu às perguntas dos presentes.