Por Eleno Trindade
Para fazer seus alunos criarem aventuras inéditas para personagens conhecidos de contos de fadas e, assim, melhorarem seus textos, a professora Renata Gomes Campos Pio dos Reis desenvolveu o projeto “No Caminho da Autoria” nas aulas de Língua Portuguesa da 4ª série na Escola Estadual Maria Angelita Sayago de Laet, no Jaçanã, Zona Norte. Durante o trabalho, os alunos conheceram melhor esse gênero narrativo, escreveram adaptações e montaram um livro de contos.
Com o projeto, ela recebeu o Prêmio Educador Nota 10 de 2007 da Fundação Victor Civita. “Percebi que meus alunos tinham muita dificuldade na escrita, cometiam vários erros de ortografia e havia falta de coerência nos textos produzidos. Com os resultados obtidos no projeto, decidi inscrever este ano este trabalho no prêmio, uma vez que já o vinha desenvolvendo há três anos”, conta a professora, que escolheu os contos de fada por serem narrativas prazerosas e de fácil entendimento.
“Fiquei muito feliz por ser escolhida, pois é com essa metodologia agora considerada nota 10 que ensino Língua Portuguesa.” Após os primeiros contatos dos alunos com os contos – discussões sobre o que eles conhecem do assunto, citações dos trechos que mais gostam e observações sobre as características das obras – , a professora fez rodas de conversa sobre adaptações de contos de fadas tradicionais em livros e filmes. “Nessas rodas, eles perceberam que, embora a história seja a mesma, cada autor a contou à sua maneira e notaram que eles também podem criar novas histórias com personagens que conhecem.” Os diferenciais do projeto, segundo Renata, são a contínua produção de textos – ao final de cada aula os alunos escrevem relatórios sobre o que aprenderam e fazem textos coletivos que vão para o “caderno de registros” – e a freqüente revisão do material pelos alunos – ela seleciona um texto de um dos aluno sem identificar o autor e o reproduz na lousa para que o grupo faça a análise e aponte os erros. “Na revisão, eles aprendem gramática, ortografia, pontuação e outros conteúdos previstos para a 4ª série, pois peço que façam sugestões, achem erros, identifiquem a coerência entre o título e o texto e analisem se faltam elementos de fantasia característicos dos contos de fada.”
Depois de várias revisões, o material produzido pelos alunos foi reunido em um livro de contos, com direito a uma tarde de lançamento com a presença dos pais. “Nessa etapa do trabalho, eles estavam tão empolgados com o resultado que fizeram cartazes de divulgação de sua ‘estréia’ como autores convidando toda a escola para prestigiá-los”, diverte-se Renata. Maurício de Jesus Carvalho, pai de Letícia de Jesus Carvalho, de 10 anos, conta que o interesse da filha por leitura aumentou após sua participação no projeto. “Ela fala muito das atividades em casa e eu pude ver o interesse da garotada no dia do lançamento do livro.” Letícia confirma a impressão do pai. “Eu não lia, mas agora estou aprendendo a gostar de ler.” Mesmo tímida, sua colega de classe, Beatriz Regina da Silva, opinou várias vezes durante as atividades. “Ajudei a corrigir os erros e a criar histórias e agora estou lendo mais.” Para sua mãe, Kátia Regina da Silva, a filha está escrevendo melhor. “Antes ela fazia textos curtos e simples, mas agora se preocupa em escrever com mais conteúdo.”